O Desafio das creches:

Há 22 anos as crianças brasileiras têm direito a creche e pré-escola. A Constituição Federal de 1988 (artigo 208, item IV) já dizia que é um dever do Estado a garantia de vagas na educação infantil para as crianças de até 5 anos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394), em 1996, no artigo 4º, que trata do direito à educação e do dever de educar, reafirma a relevância desse direito, cuja importância já era conhecida antes de sua consagração em lei e na Constituição Federal.

Na prática, porém, o que se constata é o atraso na consolidação e na implementação desse direito como política pública. As dificuldades são inúmeras. Faltam vagas para os pequenos, terrenos para a construção de escolas e recursos para atendimentos de qualidade e profissionais capacitados. No ano 2000, o governo federal, com o Plano Nacional de Educação, lançou o desafio de ofertar creche para 50% da população de até 3 anos e pré-escola para 80% da de 4 e 5 anos, até 2011. Os números atuais revelam que a meta estabelecida para a pré-escola foi alcançada, mas a cobertura para os menores beira apenas os 18%.

Para minimizar o problema, foi criado em 2007 o programa ProInfância, que financia a construção, a reforma e a aquisição de mobiliário e equipamentos para essa etapa da Educação Básica. "Temos 1.722 escolas de educação infantil já financiadas", contabiliza a Secretária de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC), Maria do Pilar Lacerda. Vale destacar que o município beneficiado deve garantir a manutenção do programa, que, em geral, tem custo tão elevado quanto a construção. "Se o valor empregado for de R$ 1 milhão, por exemplo, é necessária a mesma quantia por ano para manter o padrão de qualidade", sinaliza Luiz Araújo, consultor em educação da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

Ou seja, a grande responsabilidade sobre a implementação dessa política pública está nas mãos dos municípios. Alguns são vitoriosos na questão, outros não. Enquanto isso, crianças ficam desassistidas, privadas de atendimento escolar adequado para a idade e da companhia de pares da mesma faixa etária. 

Fonte:http://revistaescolapublica.uol.com.br/

Os Desafios de estudar a Distância

Muitas pessoas encontram dificuldade em estudar em casa, sem a presença física de um professor instruindo e respondendo à perguntas. Por conta disso, a primeira pergunta que deve ser feita a você mesmo é: “Eu tenho perfil para fazer um curso EAD?”. Se você perceber que não conseguirá estudar em casa da mesma forma que estudaria se estivesse em uma sala de aula, a sua resposta será “NÃO”! Com isso, é melhor você optar por estudar em cursos presenciais.

Mas, se você tiver persistência e força de vontade para estudar em casa, com a mesma motivação e empenho que teria em uma sala com a presença física de um professor, então a sua resposta será “SIM”.

Possuir o perfil adequado para realizar um curso a distância é essencial para que você não escolha uma modalidade na qual não conseguirá se adaptar.

 Este talvez seja o maior dos desafios. Por estar estudando em casa, com todo o conforto e formas de lazer disponíveis, a dificuldade em conseguir permanecer concentrado é natural. Você deve procurar um lugar calmo, longe de sons externos, como televisão, rádio, etc.

Busque permanecer o maior período possível no seu local de estudos, respeitando os intervalos regulares de descanso. Tirar a concentração dos estudos com muita frequência pode ser prejudicial para o resultado final.

Você deve atribuir regras a você mesmo. Determinar horários, disciplinas a serem estudadas, pausas regulares, etc. Isso é muito importante para que você consiga orientar seus estudos e melhorar seus resultados.

 Fonte: Educação a Distância.